She i back! sa min kompis Lena

För tre år sedan vid den här tiden gick jag in i väggen. Jag hade resignerat. En kollega som själv varit ”där” talade om för mig att jag måste göra något åt min arbetssituation. Hon såg sig själv i mig. Idag är jag glad att hon var så ärlig.

Jag hade under en längre tid haft en tung arbetsbörda och jag försökte hitta vägar ur den arbetsmiljön men lyckades inte. Det fanns ingen utväg, det sade även min dåvarande chef till mig, och det kändes fruktansvärt.

Jag som ägnat många år till studier och verkligen arbetat hårt för att lära mig läraryrket. Jag borde klara det. Men min lärartjänst var omöjlig och jag kände mig otillräcklig. Det hände t.o.m. att jag sjukskrev mig själv för att hinna med mitt lärarjobb, för att hinna rätta prov, dokumentera elevers arbeten och resultat samt planera lektioner. Mina lov var inga lov.

Att byta arbetsplats och gå ner i arbetstid blev min lösning. Som tur var för mig sade en SFI kollega upp sig.

Jag betalar själv för min för min fortsatta rehabilitering kanske man kan säga, då jag nu arbetar 80% och det passar mig utmärkt. Jag är glad att jag har fått möjligheten att minska min arbetstid. Med en ledig dag i veckan har jag ork att göra saker jag tycker är roligt.

Läser och inspireras till 100% av Sara Lövestam

Nu är det i och för sig helg, men lusten att läsa och repetera, lära något nytt och nyttigt finns där igen!

Det är det april 2024 och sedan augusti i fjol går jag mer än 2 mil i veckan och jag har börjat simma 30 minuter på fredag morgnar.

Det känns skönt att vara tillbaka. Tack fina Lena för ditt stöd.

Ändrad kursplan för komvux i SFI

Den 30 november höll Skolverket en information om den ändrade kursplanen i SFI.

Den nya kursplanen börjar gälla redan från den 1/1 2022 och nya prov måste beställas som man kan få tillgång till, den 15 januari.

Elev som studerat under 2021 efter den gamla kursplanen skall bedömas efter den nya kursplanen från och med nyåret.

De visade exempel på hur ändringarna kunde se ut.

De hade lagt till tabeller och diagram även för D kursen.
Skolverket visade exempel på hur ändringen i den nya kursplanen kan se ut.

SFI Sorsele

För tillfället undervisar jag på SFI i Sorsele och jag trivs verkligen med mitt arbete med att undervisa vuxna elever.

Att vara en person som gör skillnad för andra känns givande. Men givandet är till största del mina elevers. Oj, som de arbetar med lärandet av det svenska språket.

Varje dag är ett lärande även för mig, i ett yrke som är utmanande och svårt, men även utvecklande och givande. Ingen dag är den andra lik.

Inte bara eleverna gör min arbetsplats till en plats jag längtar till, dessutom har jag bra kollegor, inte minst de som arbetar på biblioteket. I alla yrken jag haft har kollegorna varit mycket värdefulla.

Vid ett utbildningstillfälle via LINN för personal inom vuxenutbildningen som arbetar på Lärcentrum i Norr- och Västerbotten, sade flera av deltagarna att trenden var att fler behöriga och utbildade svalärare sökte sig till att arbeta med undervisning inom SFI.

”Vi har aldrig tidigare haft behörig personal på alla lärartjänster tidigare”

Fler än tidigare, ”vi har aldrig tidigare haft behörig personal på alla lärartjänster” sa en lärare på träffen för bildandet av ett SFI nätverk i norra Sverige. Det låter lovande tycker jag!

Vi fick även höra mer om hur man i Storuman och Lycksele arbetet med distansundervisning för elever som bor långt från ett Lärcentra. Vi fick även svara på en ”poll fråga” om vi tyckte undervisning var bättre i ett klassrum eller digitalt. De flesta inklusive mig själv, svarade klassrum!

UR:s Läsmysteriet och läsning samt lyssnande

Denna blogg har tidigare mest handlat om undervisning av Svenska som andraspråk på vårt IM gymnasium. Nu har den skolformen upphört och mina lärargärningar övergått till att undervisa främst unga elever. Det innebär att jag (även) i år har en utmaning som kallas duga. Uppdraget är att undervisa i en rad olika elevgrupper, i olika skolformer och då främst i svenska men även i engelska.

Lite oroligt är det också, med tanke på att det är Coronatider och vi skall ingå i så få ”bubblor” som möjligt. Undervisningen sker än så länge i hela grundskolan, och de två skolbyggnader som är anpassade för det. Vi har som tur är haft låga tal av smittade personer inom kommunen.

För att bättra på min egen engelska har jag därför sedan jag fick se tjänstefördelningen våren 2020 lyssnat på ett 60-tal ljudböcker x ett gäng timmar per varje ljudbok för att på så sätt få ett bättre flyt i min egen engelska. Jag repeterar och fyller på ordförrådet och märker helt klart en skillnad. Forskning genom learning by doing självmant kanske man kan säga.

Att undervisa i nya grupper, år 4 & 5 samt språkval i år 6,7 & 8 förutom und i årskurs 7 är, och nu blir det tjatigt, en utmaning.

Det nya uppdraget har även fått mig att känna behov av förkovring i ämnet svenska (många nya läromedel blir det!) eftersom jag inte haft Sorselianska barn tidigare.

Just nu planerar jag för läsning i en årskurs 4, via UR:s Läsmyseriet och vi är nu på nr 3. Någon elev har redan tittat på alla program hemma så det var en direktutvärdering av hur programmet togs emot av eleverna.

Jag har sett programmet i förväg och skrivit ner ord från programmet som eleverna, några är SVA elever, skall få arbeta med innan jag visar programmet. De skall även träna på att ställa frågor och förklara uttryck som att ”ha ögon i nacken” som det kanske inte är självklart att alla elever har hört tidigare.

Jag har även tagit egna böcker och knutit snören runt dem skrivit ned korta texter från böckerna och skall hänga upp böckerna och sätta upp texterna i klassrummet och ha en läsutmaning med lag i olika elevgrupper där uppdraget blir att passa ihop en text med en bok, som de gör i programmet.

Jag kommer att ha lite olika lässtationer så eleverna får prova på lite olika delar av lässtrategierna som att ställa frågor, koppla text till bild & samt att öva på ord & begrepp.

Vi skall även göra en Kahoot där jag använder mig av elevernas stavningsförslag från en diagnos i ”Tummen upp” för att de skall kunna träna på hur man stavar ord på ett litet roligare sätt. Jag använder mig av elevernas stavningar jämte det korrekt stavade ordet.

Det är lärorikt det här yrket och kanske det går att lära gamla tanter sitta? Jag tränar i alla fall flitigt på stegen till sången Jerusalema sedan min dotter introducerade dansen under jullovet. Vem vet, vi kanske får till en Sorsele challenge!

Undervisning på fjärr!

Denna termin undervisar jag elever som studerar på SFI, och kombinerar det med undervisning av vår vårdlärare, Rita Hjukström och mig, som är svenska som andraspråkslärare och eleverna praktiserar under vissa dagar i veckan. Utbildningen är 20 veckor lång.

Eleverna befinner sig i tre olika kommuner, uppkopplade digitalt och har av och till en handledare som stöttar i undervisningen och med tekniken.

Vi tycker det är ett väldigt givande koncept, och meningsfullt att ge elever stöttning i ett yrke vi hoppas de skall trivas att arbeta inom i framtiden.

Jag har sammanställt lite material från den undervisning jag håller i som bara är en bråkdel av vad eleverna undervisas i, vårdutbildningen håller min kollega i och den tar upp många delar av det eleverna kommer att möta på sina praktikplatser.

Verb och kursplan SFI D nivå

Skriv med rätt tempus, tid (Nutid eller dåtid)

Ett annat tips: Skriv något om där du är, vad du upplever idag, för att bevara minnen för framtiden och de som då lever på denna planet!

Anna Kaya har gjort denna plansch med tips!

Min undervisning

Idag studerar 20 elever med mig inom svenska som andraspråk. Tidigare var eleverna uppdelade i grupper efter språklig nivå, nu är alla elever i en grupp. De är allt från nyanlända till de som studerar mot årskurs 9 målen i samma grupp. Elev nummer 21 är mest troligt på ingående.

Hade jag inte haft mina kollegor och studiehandledarna Maliha & Hamse hade jag försmäktat på denna ö.

Eleverna är ena kämpar! Den egna känslan av otillräcklighet är dock överhängande.