Läsning LÄS LÄS LÄS!

Jag har i veckan träffat två av mina elever som har fått godkänt på det nationella provet i svenska. De har varit i 4 år i Sorsele nu. En av dem kan inte söka till ett nationellt program, eftersom hen inte har fått PUT än. Som hen lider! Får jag stanna, eller skickas jag tillbaka till Afghanistan? Hen kan inte heller söka in på den skola hen önskar gå på, då de fyra sista siffrorna saknas.

Jag frågade eleverna, hur jag som lärare skall göra för att de jag undervisar, nyanlända elever, skall klara skolan bättre?

En sa: jag tror du skall läsa mycket med eleverna.

Den andra sa: ja, och lyssna på läraren och tala om för dem att de skall tänka på sig själva, jobba själv, inte tänka på de andra och vad de gör.

Många jag mött, kloka specialpedagoger, lärare som undervisat länge säger det, läs LÄS LÄS! med eleverna! I läsningen får man så mycket av språket.

Just nu läser vi den lättlästa boken ”En man som heter Ove”. Även om den har några år på nacken, så har jag länge önskat att arbeta med den boken. Nu äntligen blev det av!

Arbetsmaterial från annan pedagog med dari översättning.

Efter att ha lyssnat på en kollega som Malin Larsson i olika sammanhang, men arbetet hon gjort med Ove böckerna i synnerhet, så kan man inte annat än bli inspirerad.

Jag har spelat in en film till eleverna om när jag möter Ove vid mitt skrivbord. Tanken är att de skall få gestalta ett möte med Ove, där de får ge honom tips på hur de tänker, tycker om livet och visa Ove hur de lever. Jag har saknat att arbeta med iMovie med. Uppgiften till eleverna lägger jag på en hemsida jag skapat för vår skola.

Vi har inte läst hela boken än, så de vet inte hur den slutar. Men de börjar känna Ove lite grann. Han är bara 4 år äldre än mig. Det är lite skrämmande tycker jag.

 

Julmys med QR kod och julkalender

Gleerups har en trevlig julkalender med lite enklare tävlingar i svenska språket och annat. T.ex. ett med russin. Ruta 1. Varje elevpar behöver 21 russin.

Så här före jullovet har jag gjort lite koder som är länkade till olika hemsidor på nätet. Vad du behöver är en av apparna QR reader, för att scanna koden. I ett Google dokument som jag delat har jag lagt in koder till julkalendrar och julsånger. Det är bland annat koder som är användbara för lärare som vill skicka med lite filmtips på jullovet.

Länk till mitt Google dokument. Här finns QR koderna sammanställda.

God jul från ett vintervitt Lappland där fler än tomten är vaken.

Malin Carlsson

Malin Carlsson, Hultsfreds kommun kommer och föreläser för oss pedagoger och för eleverna på vår Introduktionskurs för studiehandledare denna vecka.

Det ser jag verkligen fram emot!

Studiehandledare som språkutvecklare

Vi spelar Kahoot! I tre kommuner, samtidigt.

Vi har en utbildningssatsning, finansierad av Skolverket, för studiehandledare i några av Inlandskommunerna i Norrlands inland, i landskapet Lappland. ”Gode” högt upp i Sverige.

Vi som medverkar i utbildningen befinner oss cirka 7-15 mil från varandra.

Dels sker utbildningen lokalt på vårt Lärcentrum, samtidigt som vi sänder den via videolänk. Många kameror blir det, för att vi ska kunna se varandra, och alla ska kunna delta i undervisningen.

Vår utvecklingsledare i Sorsele kommun har satt samman innehållet i studiehandledarutbildningen. Min roll som svenska som andraspråkslärare är att hålla i vissa delar av undervisningen. Denna utbildningsdag handlade föreläsningen för studiehandledarna om Språkutvecklande undervisning, genrepedagogik och IKT, som står för Informations och kommunikationsteknik.

Utmanande, men det fungerar! Det är en ära att få undervisa så engagerade studiehandledare!

Blogg till mina elever

Jag tycker att det går bra att dela kunskapsmål och elevuppgifter på Google drive. Där hämtar eleverna mina uppgifter och kombinerar att göra och att se, få förförståelse (som förhoppningsvis leder till ökad måluppfyllelse:)) genom att gå in på olika hemsidor på den blogg jag gjort till dem.

På min blogg kan de öva på och befästa sådant som finns i de läroböcker de har. Den uppgift, det vi för tillfället undervisar om. De kan t.ex. titta på och undervisas via, genom olika instruktionsfilmer. De kan då lättare arbeta med, förstå vad de ska göra av den/de uppgifter de fått. De får befästa kunskaperna via olika övningar, digitalt som jag länkat till.

Lektionen inleds med att jag, eller min kollega går igenom vad uppgiften är. Därefter kan eleverna se en instruktionsfilm, som andra lärare gjort, som ett exempel på hur de kan göra. T.ex kan de se hur de ska skriva ett personligt brev, som är högaktuellt nu när vi övar inför de nationella proven i SFI. Min tid blir mer ”frigjord” och jag anser att vi lättare kan stötta eleverna, en och en.
Eller så kan de via länkar på min blogg få ytterligare information om en text vi läser. Arbetar vi med NO och kroppen kan de t.ex. få se en film från UR om hur hjärnan fungerar, producerad för SVA elever.

Bloggen frigör resurser! Medan en del, eller ibland flertalet av eleverna, ser en film, lyssnar på en ljudfil kan vi pedagoger hjälpa dem som behöver lite extra hjälp, eller instruera de elever som kommit lite längre och eventuellt ska arbeta med andra skoluppgifter.

Hemsida för elever

Under flertalet år har jag lagt ut länkar till mina elever på appen Showbie. Nu har jag samlat dem på en egen hemsida istället. Detta för att eleverna lättare ska kunna använda dem, till rätt lektion eller rätt läxuppgiften.

Jag har även länkat till elevernas modersmål, så de kan träna på grammatik m.m. med utgångspunkt i det modersmål de talar. Även sagor och berättelser finns på hemspråket och svenska, så de kan lyssna på båda språken. 

Det är en enkel avskalad, hemsida. Länkarna går till hemsidor där man kan se och göra uppgifter, eller se flippade filmer innan, under eller efter det att vi ska jobba med ämnet, temat under en lektion.

Problemet med att ha en lärplatta är att många gånger måste man kopiera adressen till hemsidan och därefter klistra i den  i Puffin browser, och på så sätt komma till hemsidan. Det beror på att vanliga webbläsare som Chrome och Safari inte är möjlig att visa allt på med en iPad. Så är det när webbsidorna nyttjar Flash player.

Det finns så många bra hemsidor, som så många fantastiska lärare gjort och delat med sig av. Jag vill genom min hemsida göra det lättare för mina elever att nyttja en hemsida, till det de behöver träna på.

Förhoppningsvis blir hemsidan tydlig, nyttjad och användbar!

Teman jag samlat länkar till är:

Väder, årstider och månader, lyssna övningar, läsförståelse övningar, vokaler, film och böcker på Språkintroduktion med mera.

Nivån på innehållet är ungefär på A1 och A2 nivå, men även någon B nivå inom CEFR skalan kan man hitta länkar till. För att koppla till SFI:s mål ligger det mesta på SFI B eller C nivå.

Länken till sidan är:

www.svasorsele.wordpress.com

Appar och instruktion på svenska i SVA

Denna termin, våren -16, har jag fått i uppdrag att organisera lite av verksamheten med appar och språkutvecklande undervisning i vår förberedelseklass på 7-9:an i Vindelälvsskolan, Sorsele.

Jag har gjort en beställning på appar hos våra IT pedagoger, teknikerna på skolan. Eleverna kommer att få börja med att använda den Gmail adress de fått. Därefter ska de använda apparna Google docs och registrera sig på Showbie. Alla klasser jag undervisar i har en egen klasskod på Showbie. Alla elever kan se vad jag lägger ut, men det eleven lägger in till mig, kan bara jag se. Jag börjar med att undervisa om hur dessa appar fungerar och att eleverna kan nyttja dem.

Den första lektionen för denna termin som jag hade med den grupp som kommit lite längre i språket, de eleverna fick skriva ett brev till mig. Brevet de skrev har jag gjort en analys av, och ett positionsschema. Det använder jag som formativ bedömning, vad är närmast att utveckla. För att få tid att prata med eleverna, en och en, om vad de bör träna på härnäst, så har jag tänkt att under tiden jag pratar med en elev så ska de andra få se och lyssna på en muntlig instruktion som jag gjort via appen Telagami. I meddelandet talar jag om att de ska gå in på Showbie, och skriva den 1 minut långa diktamen som jag lagt där till dem. Det de hör ska de först skriva ner för hand, och därefter i ett Google dokument som de ska dela med mig. När man delar ett dokument i Google drive kan både eleven och läraren skriva i dokumentet, samtidigt. Texten från diktamen kan vi därefter jämföra, i en form av dictogloss.

Julmys med QR kod

Vy från mitt köksfönster. Så här före jullovet har jag gjort lite koder som är länkade till olika hemsidor på nätet. Vad du behöver är appen QR reader, för att scanna koden och komma in på de hemsidor jag länkat till.
Jag har lagt in koder till julkalendrar och julsånger. Det är lite lokalanpassat, för mina elever på Språkintroduktion i Sorsele. Men många koder är användbara för lärare som vill skicka med lite filmtips på jullovet. Mina elever har fått i läxa att se minst ett avsnitt ur de adventskalendrar jag lagt in länkar till, och att de ska skriva ner 15 nya ord. Med drygt 22 elever i klassen, blir det förhoppningsvis många nya ord!

Länk till mitt Google dokument. Här finns QR koderna sammanställda.

Här är en länk till ett äldre inlägg där jag visar hur apparna jag använder för att göra och läsa QR koder ser ut.
God jul från ett vintervitt Lappland där fler än tomten är vaken.

 

 

 

 

 

Till skolstarten gjorde jag en påminnelse till läxan. Den lade jag i Showbie. En skriftligt och muntlig instruktion. Den muntliga via en inspelning med appen Tellagami. En del elever kan inte svenska på den här nivån än, de kommer att få stöttning i skolan med läxuppgiften.

 

Appen Bitsboard

Idag gjorde jag ett studiebesök hos kollegorna på SFI här i Sorsele. Förra veckan var de, Urban och Peder, hos mig och följde en lektion jag hade med mina elever.
De har deltagit i ett projekt som handlar om att SFI eleverna ska göra arbetspraktik som lärlingar.
Genom projektet har de kunnat köpa in och prova en rad olika appar till eleverna. De pratade sig varma för appen Utalk. Den appen är även användbar för Språkintroduktionselever.

Jag fick även tips om appen Bitsboard. Den är gratis. Jag har upplevt det som om det finns så mycket på den, och hur kan man då begränsa innehållet så eleverna ägnar sig åt färdighetsträning och inget annat…?
Jag fick tips på att söka på SFI under catalog och sei vad där fanns! Jättebra övningar för mina elever!
Ivana Eklund verkar grym på att göra övningar på Bitsboard bland annat! Hon finns på Twitter😉

Appen Socrative

Jag har använt Socrative tidigare, men nästan glömt bort den appen.

Läraren har en app där det är enkelt att göra frågor och eleven laddar ner en annan app som de använder. De får en kod till ”mitt rum” där det jag väljer att visa är vad de ser. Den går att använda till många saker, t.ex att göra test med flervalsfrågor, frågor med sant eller falskt eller exit tickets. Den här gången laddade jag upp egna bilder till de frågor jag gjort.  Bilderna förtydligade frågorna som var till för att repetera de ord vi lärt oss om väder. Testet uppskattades verkligen av eleverna! Frågorna jag gjort var lätta att svara på för eleverna även om en del elever  inte varit i Sverige i mer än några månader. Det är roligt att lyckas!

Jag tyckte själv att det blev en bra avslutning på ett arbetsområde. Förutom flervalsfrågorna  hade jag med några ”skriv själv frågor” där jag tydligt känner igen en del saker mina elever behöver mer träning på.

Jag studerar på en universitetskurs som heter ”Bedömning av språkfärdighet” via Stockholms universitet. I litteraturen finns bland annat författaren Arthur Hughes bok Testing for language Teachers. Han menar att om man ska ha flervalsfrågor bör de vara minst fyra svarsalternativ  för att man ska kunna vara säker på att man får en ökad validitetet på svaren. I socrative är de sex svarsalternativ man som lärare kan skriva som svar till frågorna.

I veckan har vi repeterat månader. Nu har jag skapat en ny quiss om det. Det ska bli spännande att se vad eleverna tycker om den.