Jag har blivit intervjuad av en blivande lärare, som tidigare var min kollega. Hon frågade hur jag använder kultur och kreativa estetiska processer inom undervisningen i svenska som andraspråk tillsammans med digitala verktyg samt elevernas möjlighet att reflektera över sitt lärande.
Det fick mig att prata om och själv tänka tillbaka och reflektera över en rad olika lektioner jag haft genom åren. Mina undervisningsmetoder var danade från en lärarutbildning inom tidigareår. Via den fick jag med mig många kreativa uttryckssätt inom ämnena bild, drama och musik via min lärarutbildning.
Martina, hon som intervjuade mig, frågade hur eleverna reagerat på mina metoder och jag minns speciellt en elev, som hade en god studiebakgrund och som vägrade göra det jag planerat för. Att måla till musik. Han ansåg att det inte var undervisning.
Under vårt samtal insåg jag själv att många gånger när elever t.ex. får måla fritt till musik och gestalta vad de ser inom sig via målandet av en bild kommer det många gånger berättelser från något de varit med om, eller som de har kärt och de tankarna och berättelserna leder till att vi får större kunskap om varandra.
Lektionerna som ovan blir ofta meditativa, de får ett tillfälle att gå in in i sig själva. En av dessa lektioner minns jag för resten av mitt liv. En pojke från Mongoliet målade svarta runda ringar på det vita papperet, på den andra sidan av papperet var det bara svart färg med små vita ringar kvar. Jag bad dem, eleverna, skriva till bilder med inledningen ”Det kunde ha varit, det kunde ha varit .. men det var..” och sedan läsa upp det.
Eleven sade: det kunde ha varit det svarta på det vita, det kunde ha varit det vita på de svarta men det var historien om mitt liv.
När det gäller läsning och avkodning så har denna termin en kollega, Karin Edvinsson som läser till speciallärare, gjort sin uppsatsstudie i ”mitt klassrum”. Hon har gjort tester i en större grupp samt valt ut en mindre grupp och undervisat dem. Testerna har visat på elevers styrkor och svagheter. Hennes resultat blir det intressant att ta del av.
Kommande vecka går ALLA våra 19 elever ut på PRAO i tre dagar tack vare min förstelärarkollega Ida Forsberg som är lärare i SVA/Matte/No (jepp, ni kan tänka er vilken resurs en sådan kollega är!:). De flesta eleverna har ordnat sina praktikplatser själva. En del av eleverna kom i höstas, och språket är inte så utvecklat än. Vi är en liten kommun med nära mellan människor och hjärtan så de klasskompisar de har som arbetar en del extra på fritiden har ordnat praktikplatserna till sina kompisar och lovat stötta dem.
Något mer spännande som händer veckan därpå är att vi får en forskare på besök. Han heter Andreas Nuottaniemi och arbetar på Umeå universitet. Han har valt ut vårt IM gymnasium, samt en annan IM skola, för att göra forskning på hur eleverna och vi lärare ser på vikten av modersmålet som hjälp i undervisningen. I alla fall har jag uppfattat studien så. Efter den inledande veckan återkommer han till våren och ska följa vårt arbete under 5 veckor.
He som hänn he hänn hänna, i alla fall nalta!
Fröken @VindelAlvan 